| Titre : |
Français, 2de : livre unique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Xavier DAMAS, Auteur |
| Editeur : |
Paris : Hatier |
| Année de publication : |
DL 2006 |
| Collection : |
Terres littéraires |
| Importance : |
1 vol. (574 p.) |
| Présentation : |
ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. |
| Format : |
28 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-218-74981-0 |
| Note générale : |
La couv. porte en plus : "textes, outils d'analyse, méthodes"
Glossaire. Index |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Art et culture:Littérature:Littérature française
|
| Mots-clés : |
ECRITURE PHONOLOGIE |
| Index. décimale : |
371.32 MANUELS SCOLAIRES |
| Résumé : |
Ce Livre unique de français répond au travail en séquences et propose en un seul volume : textes, outils d'analyse et méthode. Un ouvrage en 3 parties : La circulation entre les 3 parties de l'ouvrage est facilitée par des tableaux de liens et de nombreux renvois ponctuels. I - Lectures : 9 chapitres divisés en séquences conformes aux objets d'étude des Instructions officielles proposent un large choix de textes d'auteurs variés, des grands classiques aux textes plus méconnus, rigoureusement sélectionnés. À ces textes sont associés des questionnaires progressifs, permettant en outre une première sensibilisation aux épreuves de l'EAF. Des analyses d'image respectant la chronologie des textes étudiés viennent régulièrement ponctuer les chapitres. Une synthèse de séquence contribue à l'acquisition d'une solide culture littéraire - elle est accompagnée d'exercices. II - Outils d'analyse : des fiches de définition et de nombreux exercices d'application entraînent les élèves à manier les outils d'analyse des textes (registres, formes de discours, analyse stylistique, notions propres au récit, au théâtre, à la poésie, etc.). III - Méthode : entraînement à l'expression personnelle, orale et écrite, qui pose en douceur les 1ers jalons vers l'EAF (fiches-méthode associées à des exercices) : l'écriture d'invention ; le paragraphe argumentatif ; de la lecture analytique au commentaire ; de la lecture d'un corpus à la dissertation ; participer en classe... |
Français, 2de : livre unique [texte imprimé] / Xavier DAMAS, Auteur . - Paris : Hatier, DL 2006 . - 1 vol. (574 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - ( Terres littéraires) . ISBN : 978-2-218-74981-0 La couv. porte en plus : "textes, outils d'analyse, méthodes"
Glossaire. Index Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Art et culture:Littérature:Littérature française
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| Mots-clés : |
ECRITURE PHONOLOGIE |
| Index. décimale : |
371.32 MANUELS SCOLAIRES |
| Résumé : |
Ce Livre unique de français répond au travail en séquences et propose en un seul volume : textes, outils d'analyse et méthode. Un ouvrage en 3 parties : La circulation entre les 3 parties de l'ouvrage est facilitée par des tableaux de liens et de nombreux renvois ponctuels. I - Lectures : 9 chapitres divisés en séquences conformes aux objets d'étude des Instructions officielles proposent un large choix de textes d'auteurs variés, des grands classiques aux textes plus méconnus, rigoureusement sélectionnés. À ces textes sont associés des questionnaires progressifs, permettant en outre une première sensibilisation aux épreuves de l'EAF. Des analyses d'image respectant la chronologie des textes étudiés viennent régulièrement ponctuer les chapitres. Une synthèse de séquence contribue à l'acquisition d'une solide culture littéraire - elle est accompagnée d'exercices. II - Outils d'analyse : des fiches de définition et de nombreux exercices d'application entraînent les élèves à manier les outils d'analyse des textes (registres, formes de discours, analyse stylistique, notions propres au récit, au théâtre, à la poésie, etc.). III - Méthode : entraînement à l'expression personnelle, orale et écrite, qui pose en douceur les 1ers jalons vers l'EAF (fiches-méthode associées à des exercices) : l'écriture d'invention ; le paragraphe argumentatif ; de la lecture analytique au commentaire ; de la lecture d'un corpus à la dissertation ; participer en classe... |
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