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Apprendre à penser, parler, lire, écrire / Laurence Lentin

Public ISBD Titre : Apprendre à penser, parler, lire, écrire : acquisition du langage oral et écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Lentin, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : ESF éd. Année de publication : impr. 2009 Collection : Pédagogies Importance : 1 vol. (178 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2000-1 Prix : 22 EUR Note générale : En appendice, choix de documents Bibliogr. p. 163-178 Langues : Français (fre) Catégories : Jeunesse:Vivre ensemble:Enfants Sciences humaines:Sociologie:Lecture Mots-clés : Langage  Cognition et langage  APPRENTISSAGE  LANGAGE  ECRITURE Index. décimale : 401.9 Psycholinguistique Résumé : Tout le monde invoque aujourd'hui les « apprentissages fondamentaux » et chacun s'accorde à reconnaître leur importance. Mais on va parfois trop vite et l'on se fixe abusivement sur des exercices formels en oubliant dans quelle dynamique ils s'inscrivent. Laurence Lentin a montré, dans tous ses travaux, que lire et écrire correctement supposait d'apprendre à penser et à parler et, surtout, que c'est en s'inscrivant dans l'intelligence de cette continuité qu'on pouvait le mieux aider l'enfant et favoriser sa réussite. Ainsi ses recherches rompent-elles aussi bien avec les idées reçues traditionnelles qu'avec les modes passagères. Elles partent de la manière dont lenfant accède à la pensée et au langage et montrent comment ladulte en famille, à la crèche ou à lécole peut devenir auprès de lui un « médiateur expert ». On trouvera donc dans ce livre des descriptions précises des différents apprentissages, du penser et du parler, du lire et de lécrire. On trouvera aussi des réponses concrètes à une multitude de questions que se posent les éducateurs et enseignants sur le langage spontané, la portée des échanges entre enfants, l'acquisition du vocabulaire, l'utilisation des albums, l'entrée dans l'écrit, mais aussi les difficultés spécifiques de certains enfants et la nécessité d'un accompagnement particulier. On trouvera, enfin, des documents utilisables aussi bien avec les enfants qu'en formation adultes, des pistes d'action pour les praticiens et pour les chercheurs. Un livre indispensable pour tous les professionnels de la petite enfance aujourd'hui. Apprendre à penser, parler, lire, écrire : acquisition du langage oral et écrit [texte imprimé] / Laurence Lentin, Auteur  . -  2e éd. . - Paris : ESF éd., impr. 2009 . - 1 vol. (178 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies) . ISBN : 978-2-7101-2000-1 : 22 EUR En appendice, choix de documents Bibliogr. p. 163-178 Langues : Français (fre) Catégories : Jeunesse:Vivre ensemble:Enfants Sciences humaines:Sociologie:Lecture Mots-clés : Langage  Cognition et langage  APPRENTISSAGE  LANGAGE  ECRITURE Index. décimale : 401.9 Psycholinguistique Résumé : Tout le monde invoque aujourd'hui les « apprentissages fondamentaux » et chacun s'accorde à reconnaître leur importance. Mais on va parfois trop vite et l'on se fixe abusivement sur des exercices formels en oubliant dans quelle dynamique ils s'inscrivent. Laurence Lentin a montré, dans tous ses travaux, que lire et écrire correctement supposait d'apprendre à penser et à parler et, surtout, que c'est en s'inscrivant dans l'intelligence de cette continuité qu'on pouvait le mieux aider l'enfant et favoriser sa réussite. Ainsi ses recherches rompent-elles aussi bien avec les idées reçues traditionnelles qu'avec les modes passagères. Elles partent de la manière dont lenfant accède à la pensée et au langage et montrent comment ladulte en famille, à la crèche ou à lécole peut devenir auprès de lui un « médiateur expert ». On trouvera donc dans ce livre des descriptions précises des différents apprentissages, du penser et du parler, du lire et de lécrire. On trouvera aussi des réponses concrètes à une multitude de questions que se posent les éducateurs et enseignants sur le langage spontané, la portée des échanges entre enfants, l'acquisition du vocabulaire, l'utilisation des albums, l'entrée dans l'écrit, mais aussi les difficultés spécifiques de certains enfants et la nécessité d'un accompagnement particulier. On trouvera, enfin, des documents utilisables aussi bien avec les enfants qu'en formation adultes, des pistes d'action pour les praticiens et pour les chercheurs. Un livre indispensable pour tous les professionnels de la petite enfance aujourd'hui.

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Apprendre l'orthographe, 4e-3e / Jeanine Guion

Public ISBD Titre : Apprendre l'orthographe, 4e-3e Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanine Guion, Auteur ; Jean Guion, Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition Editeur : Paris : Hatier Année de publication : DL 2009 Collection : ORTH Importance : 1 vol. (252 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-93345-5 Note générale : La couv. porte en plus : "orthographe, grammaire, conjugaison, dictées, avec toutes les règles illustrées" Index Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE  ORTHOGRAPHE  GRAMMAIRE  CONJUGAISON  DICTEES Index. décimale : 372.6 Théâtre Résumé : Un ouvrage qui permet de consolider les connaissances en orthographe des élèves de 4e/ 3e et de leur faire acquérir définitivement les bons réflexes. L'ouvrage comprend trois parties : Partie I - Des tests pour s'évaluer Partie II - 77 fiches consacrées aux règles d’orthographe. Pour faciliter la compréhension et la mémorisation, chacune est expliquée sous une forme à la fois visuelle et textuelle. Une série d'exercices de difficultés graduées (plus de 600 au total). Des fiches d'orthographe lexicale permettent de travailler de manière systématique les mots à savoir au collège. Partie III - Des fiches de révision et des dictées qui permettent de réinvestir les connaissances de l'élève. Par ailleurs, sur le site d'accompagnement "orth-hatier.com", des compléments pour les enseignants : Les corrigés complets des exercices Des dictées enregistrées pour chaque niveau Des conseils Des activités en ligne Apprendre l'orthographe, 4e-3e [texte imprimé] / Jeanine Guion, Auteur ; Jean Guion, Auteur  . -  Nouvelle édition . - Paris : Hatier, DL 2009 . - 1 vol. (252 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (ORTH) . ISBN : 978-2-218-93345-5 La couv. porte en plus : "orthographe, grammaire, conjugaison, dictées, avec toutes les règles illustrées" Index Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE  ORTHOGRAPHE  GRAMMAIRE  CONJUGAISON  DICTEES Index. décimale : 372.6 Théâtre Résumé : Un ouvrage qui permet de consolider les connaissances en orthographe des élèves de 4e/ 3e et de leur faire acquérir définitivement les bons réflexes. L'ouvrage comprend trois parties : Partie I - Des tests pour s'évaluer Partie II - 77 fiches consacrées aux règles d’orthographe. Pour faciliter la compréhension et la mémorisation, chacune est expliquée sous une forme à la fois visuelle et textuelle. Une série d'exercices de difficultés graduées (plus de 600 au total). Des fiches d'orthographe lexicale permettent de travailler de manière systématique les mots à savoir au collège. Partie III - Des fiches de révision et des dictées qui permettent de réinvestir les connaissances de l'élève. Par ailleurs, sur le site d'accompagnement "orth-hatier.com", des compléments pour les enseignants : Les corrigés complets des exercices Des dictées enregistrées pour chaque niveau Des conseils Des activités en ligne

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BAR000728	372.6 GUI	Livre	Bibliothèque de l'élève	Manuels scolaires	Disponible

Le coupeur de mots / Hans Joachim Schädlich

Public ISBD Titre : Le coupeur de mots Type de document : texte imprimé Auteurs : Hans Joachim Schädlich, Auteur ; Jeanne Etoré-Lortholary, Traducteur ; Bernard Lortholary, Traducteur ; Philippe Diemunsch, Illustrateur Mention d'édition : Nouv. éd. Editeur : Paris : Flammarion Année de publication : 2011 Collection : Castor poche Importance : 1 vol. (72 p.) Présentation : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. Format : 18 x 14 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-08-124711-6 Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger) Mots-clés : ROMAN JEUNESSE  COUPURE  APPRENTISSAGE  ECOLE  LANGAGE Résumé : «— Je m’appelle Filolog, dit l’homme à Paul d’une voix grondante, craquante et croassante. Je me charge de tous tes devoirs pendant une semaine si tu me donnes toutes tes prépositions et… disons, tes articles définis.» Paul s’empresse d’accepter la proposition de ce drôle de bonhomme. Et peu importe le curieux langage qu’il adopte alors et qui fait rire toute la classe… excepté le maître. La semaine écoulée, il n’a qu’une envie : que Filolog continue à faire ses devoirs à sa place. Cette fois, l’homme exige ses formes verbales en échange… Jusqu’où Paul va-t-il aller avant de comprendre l’utilité de la grammaire ? Le coupeur de mots [texte imprimé] / Hans Joachim Schädlich, Auteur ; Jeanne Etoré-Lortholary, Traducteur ; Bernard Lortholary, Traducteur ; Philippe Diemunsch, Illustrateur  . -  Nouv. éd. . - Paris : Flammarion, 2011 . - 1 vol. (72 p.) : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. ; 18 x 14 cm. - (Castor poche) . ISBN : 978-2-08-124711-6 Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger) Mots-clés : ROMAN JEUNESSE  COUPURE  APPRENTISSAGE  ECOLE  LANGAGE Résumé : «— Je m’appelle Filolog, dit l’homme à Paul d’une voix grondante, craquante et croassante. Je me charge de tous tes devoirs pendant une semaine si tu me donnes toutes tes prépositions et… disons, tes articles définis.» Paul s’empresse d’accepter la proposition de ce drôle de bonhomme. Et peu importe le curieux langage qu’il adopte alors et qui fait rire toute la classe… excepté le maître. La semaine écoulée, il n’a qu’une envie : que Filolog continue à faire ses devoirs à sa place. Cette fois, l’homme exige ses formes verbales en échange… Jusqu’où Paul va-t-il aller avant de comprendre l’utilité de la grammaire ?

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BAR000116	JR SCH	Livre	Espace-Ado	Romans Jeunes	Sorti jusqu'au 19/06/2023

De l'éducation

Public ISBD Titre : De l'éducation : apprendre et transmettre de Rabelais à Pennac Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Marinier, Éditeur scientifique Mention d'édition : Éd. revue Editeur : Paris : Flammarion Année de publication : impr. 2006 Collection : Étonnants classiques Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-08-072255-3 Langues : Français (fre) Catégories : Art et culture:Littérature Mots-clés : Éducation  EDUCATION  APPRENTISSAGE Index. décimale : 344.0 Education et enseignement Résumé : « Qui a eu cette idée folle un jour d'inventer l'école ? » Depuis Charlemagne, l'éducation a connu toutes les vicissitudes de l'Histoire, jusqu'à devenir, à la fin du XIXe siècle, l'emblème de la République. Qu'enseigner et comment ? Les réponses changent à chaque époque. Les professeurs et les élèves, eux, demeurent dans un face-à-face vivant pour assurer ensemble la transmission du savoir. Dans le dossier de l'édition, des textes qui exposent la querelle des « Anciens » et des « Modernes » en matière de pédagogie et qui dressent un état des lieux sur l'accession des filles à l'enseignement supérieur et sur la scolarisation dans le second degré. De l'éducation : apprendre et transmettre de Rabelais à Pennac [texte imprimé] / Nathalie Marinier, Éditeur scientifique  . -  Éd. revue . - Paris : Flammarion, impr. 2006 . - 1 vol. (127 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Étonnants classiques) . ISBN : 978-2-08-072255-3 Langues : Français (fre) Catégories : Art et culture:Littérature Mots-clés : Éducation  EDUCATION  APPRENTISSAGE Index. décimale : 344.0 Education et enseignement Résumé : « Qui a eu cette idée folle un jour d'inventer l'école ? » Depuis Charlemagne, l'éducation a connu toutes les vicissitudes de l'Histoire, jusqu'à devenir, à la fin du XIXe siècle, l'emblème de la République. Qu'enseigner et comment ? Les réponses changent à chaque époque. Les professeurs et les élèves, eux, demeurent dans un face-à-face vivant pour assurer ensemble la transmission du savoir. Dans le dossier de l'édition, des textes qui exposent la querelle des « Anciens » et des « Modernes » en matière de pédagogie et qui dressent un état des lieux sur l'accession des filles à l'enseignement supérieur et sur la scolarisation dans le second degré.

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BAR000224	344.0 MAR	Livre	Bibliothèque de l'élève	Manuels scolaires	Disponible